为了加强特级教师队伍建设，充分发挥特级教师的示范、辐射、引领作用，实现优质资源共享，推进南宁市基础教育课程改革，全面提升南宁市中小学教育质量，南宁市以我校为技术支撑单位，启动“特级教师工作室”项目。该项目已批准建立第一批特级教师工作室60个，工作室以三年为一个运作周期。
近日，“南宁市特级教师工作室”在南宁三中科学艺术楼举行揭匾仪式。自治区教育厅副厅长杨伟嘉、我校党委书记王枬教授、南宁市副市长肖莺子、南宁市教育局局长夏建军主要负责人出席了揭匾仪式。
揭匾仪式上，南宁市教育局局长夏建军介绍了建立南宁市特级教师工作室的背景、运作方式和保障机制等。他在发言中要求，特级教师及其工作室成员要树立责任心和使命感，创造性地开展工作，为南宁市乃至广西教师队伍建设作出应有贡献。
作为技术支撑单位，王枬书记代表学校从项目对名师成长及教师队伍建设、教师教育研究的意义等方面进行发言。她指出：对于我校这一所有着77年教师教育历史的老校来说，培养基础教育的优秀师资一直是我们义不容辞的使命与职责，也是我们与基础教育共同发展的前提。多年来，广西基础教育的高端人才培养一直与我们密切相联，21世纪园丁工程、特级教师培训、名师工程项目、中小学专家型教师的打造……我校在培养和培训出一批广西基础教育的领军人物的同时，也把广西师大与基础教育的血脉联系牢固地建立起来。王书记在讲话中还提及了本项目的两个亮点：一是广西首次探索高校与地方教育行政部门合作，以建立特级教师工作室的运作模式促进中小学教师队伍建设的新举措；二是项目通过手拉手形式（要求每一工作室必须吸收一名农村骨干教师作为成员参与工作），带动农村教师队伍的专业成长，此对促进基础教育均衡发展具有重要意义。
随后，在热烈、和谐的气氛中，杨伟嘉、王枬、肖莺子等人共同为南宁市特级教师工作室揭匾。
揭匾完毕，杨伟嘉副厅长代表自治区教育厅对项目启动发表了讲话。杨副厅长指出：建立“南宁市特级教师工作室”，是整合高校、教育行政部门、学校等社会资源，形成合力，实现优质资源共享；而打造高层次中小学教学研究团队则是培养基础教育领军人物的有效途径。杨副厅长希望各地教育局借鉴南宁市的做法，结合本地实际，探索具有地方特色的教师教育有效路径。
特级教师、南宁三中方洁玲校长也在揭匾仪式上做了《以文化自觉引领南宁三中教师专业发展》的发言，介绍了南宁三中基于学校文化建设促进教师专业成长的有益经验。
参加揭匾仪式的还有广西教育厅相关部门负责人，参加广西教师教育工作会议的各市、县区教育局领导，我校相关学院负责人，南宁市特级教师、优秀教师和农村骨干教师代表。（教科院）
近日，“南宁市特级教师工作室”在南宁三中科学艺术楼举行揭匾仪式。自治区教育厅副厅长杨伟嘉、我校党委书记王枬教授、南宁市副市长肖莺子、南宁市教育局局长夏建军主要负责人出席了揭匾仪式。
揭匾仪式上，南宁市教育局局长夏建军介绍了建立南宁市特级教师工作室的背景、运作方式和保障机制等。他在发言中要求，特级教师及其工作室成员要树立责任心和使命感，创造性地开展工作，为南宁市乃至广西教师队伍建设作出应有贡献。
作为技术支撑单位，王枬书记代表学校从项目对名师成长及教师队伍建设、教师教育研究的意义等方面进行发言。她指出：对于我校这一所有着77年教师教育历史的老校来说，培养基础教育的优秀师资一直是我们义不容辞的使命与职责，也是我们与基础教育共同发展的前提。多年来，广西基础教育的高端人才培养一直与我们密切相联，21世纪园丁工程、特级教师培训、名师工程项目、中小学专家型教师的打造……我校在培养和培训出一批广西基础教育的领军人物的同时，也把广西师大与基础教育的血脉联系牢固地建立起来。王书记在讲话中还提及了本项目的两个亮点：一是广西首次探索高校与地方教育行政部门合作，以建立特级教师工作室的运作模式促进中小学教师队伍建设的新举措；二是项目通过手拉手形式（要求每一工作室必须吸收一名农村骨干教师作为成员参与工作），带动农村教师队伍的专业成长，此对促进基础教育均衡发展具有重要意义。
随后，在热烈、和谐的气氛中，杨伟嘉、王枬、肖莺子等人共同为南宁市特级教师工作室揭匾。
揭匾完毕，杨伟嘉副厅长代表自治区教育厅对项目启动发表了讲话。杨副厅长指出：建立“南宁市特级教师工作室”，是整合高校、教育行政部门、学校等社会资源，形成合力，实现优质资源共享；而打造高层次中小学教学研究团队则是培养基础教育领军人物的有效途径。杨副厅长希望各地教育局借鉴南宁市的做法，结合本地实际，探索具有地方特色的教师教育有效路径。
特级教师、南宁三中方洁玲校长也在揭匾仪式上做了《以文化自觉引领南宁三中教师专业发展》的发言，介绍了南宁三中基于学校文化建设促进教师专业成长的有益经验。
参加揭匾仪式的还有广西教育厅相关部门负责人，参加广西教师教育工作会议的各市、县区教育局领导，我校相关学院负责人，南宁市特级教师、优秀教师和农村骨干教师代表。（教科院）
作 者：
发布单位：