近日，为了让参加首期特级教师高级研修班的学员更好地了解我区教师教育发展的形势与政策，教育厅师范处何锡光处长应邀到我校作了题为《广西教师教育发展路径分析》的报告。这是为我校承办的广西首期特级教师高级研修班所作的第二场报告。
何锡光处长的报告从提问开始，他首先对在坐的特级教师提了三个问题：一是特级教师津贴落实情况怎样？二是特级教师所在学校的新教师补充情况和新教师主要来源地是什么？三是国家规定的教师培训公用经费在各地各学校落实情况怎样，在场接受培训的特级教师对参加研修班有什么看法？对此，在场的特级教师们反映非常热烈，纷纷表示在一线教学付出很多，工作动力和精神都很足，但能力欠缺、要学的东西很多，对参加这样的培训感到很满意；但大家同时对研修质量提出了较高的要求。何锡光处长还在现场了解到，学员中有90%以上领到了每月300元的特级教师津贴，但相当部分特级教师也谈到各地培训公用经费还缺少很多，全员培训存在困难。值得关注的是，广西师范大学本科生毕业生在新教师补给中占有60%左右比例，生源质量基本满足需求。
随后，何处长从广西教师教育发展的历史和现状进行了回顾分析，对今后发展的形势作了战略部署。他指出广西教师教育的培训成绩喜人，形势很好，但发展道路还存在曲折之处。在谈到今后的培训该怎么做时，何处长认为，首先要从培训基地建设做起，分类指导，分工合作，小学、初中和高中应该形成不同格局；其次要创新教师培训模式，行政推动，专家引领，团队带动，网络联盟，全员动员。
对本次特级教师培训项目，何处长谈到了“三个一，即千分之一、百分之一、十分之一”的教育家成长计划，就是说全区特级教师评选比例约占千分之一，在培训中，从在岗培训的特级教师中挑选十分之一打造成为未来广西基础教育领军人物，在这十分之一中再挑选十分之一，即特级教师比例中百分之一的人使其成长为教育家，在区内外享有较高声誉。（教育科学学院 教师教育学院 晏成步）
何锡光处长的报告从提问开始，他首先对在坐的特级教师提了三个问题：一是特级教师津贴落实情况怎样？二是特级教师所在学校的新教师补充情况和新教师主要来源地是什么？三是国家规定的教师培训公用经费在各地各学校落实情况怎样，在场接受培训的特级教师对参加研修班有什么看法？对此，在场的特级教师们反映非常热烈，纷纷表示在一线教学付出很多，工作动力和精神都很足，但能力欠缺、要学的东西很多，对参加这样的培训感到很满意；但大家同时对研修质量提出了较高的要求。何锡光处长还在现场了解到，学员中有90%以上领到了每月300元的特级教师津贴，但相当部分特级教师也谈到各地培训公用经费还缺少很多，全员培训存在困难。值得关注的是，广西师范大学本科生毕业生在新教师补给中占有60%左右比例，生源质量基本满足需求。
随后，何处长从广西教师教育发展的历史和现状进行了回顾分析，对今后发展的形势作了战略部署。他指出广西教师教育的培训成绩喜人，形势很好，但发展道路还存在曲折之处。在谈到今后的培训该怎么做时，何处长认为，首先要从培训基地建设做起，分类指导，分工合作，小学、初中和高中应该形成不同格局；其次要创新教师培训模式，行政推动，专家引领，团队带动，网络联盟，全员动员。
对本次特级教师培训项目，何处长谈到了“三个一，即千分之一、百分之一、十分之一”的教育家成长计划，就是说全区特级教师评选比例约占千分之一，在培训中，从在岗培训的特级教师中挑选十分之一打造成为未来广西基础教育领军人物，在这十分之一中再挑选十分之一，即特级教师比例中百分之一的人使其成长为教育家，在区内外享有较高声誉。（教育科学学院 教师教育学院 晏成步）
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何锡光处长在做讲座。