教育部评估组专家对化学化工学院王恒山教授指导的本科生毕业论文评价非常高，日前，校报记者在采访王恒山教授时，王恒山教授结合自己的经历，畅谈了学校的“整改”工作。
记者见到王恒山教授时，很想知道专家组高度评价的论文是哪一篇，但王恒山教授说，“教育部专家组抽查论文时我并不在场，我的同事讲专家指着抽到的论文说，只看英文摘要，就能够知道这位老师所作的工作是非常精细的。但我却不知道是哪一篇论文，因为我指导过太多本科生毕业论文了，每一篇论文，从选题到行文，我和其他科室的老师都相互严格把关，仔细指导。比如英文摘要问题，有些本科生因为受到自身能力的限制经常出现网上直译，然后复制、粘贴的现象。一句话里可能只有一两个单词是对的，但是根本不成句。这时候，我就要逐字检查，逐字翻译。这是我们指导老师的责任。”
在谈到指导本科生毕业论文时，王恒山教授说，“我们很多本科生的论文，其实早在他们大二时就已经开始酝酿了。许多优秀论文归功于我们特别注重的本科生实践教学。例如，我们一直倡导大学生参加‘创新杯’和‘挑战杯’活动，很多老师都是利用休息时间指导学生做实验。我们指导过的学生获得过多项广西高校论文设计大赛等奖项，一些同学在硕士研究生入学考试中取得优异成绩,成为了名牌高校院士的研究生。实践教学得到了很多单位的认可，让学生在过程中切实得到锻炼。一位来自湖南科技大学的学生在我校攻读硕士时曾感慨到：‘看到你们这么多本科生能够如此踊跃地参加实践活动，我觉得特别惊讶！’我校在营造培养大学生创新能力氛围方面实实在在做了很多工作。有了近两年实验研究的熏陶和培养，学生们在大四时就能够利用较短的时间去完善以前的研究结果，然后进行表征等工作，进而写出正规的论文。最终经过指导老师反反复复地修改形成的本科生毕业论文，用专家组的评价来说，‘甚至达到了硕士论文的水平’。”
在谈到评估的体会时，王恒山教授说，“我经历了学校的两次评估，也亲身体会到了评估前后的巨大变化，感触非常深。这种进步主要体现在师资力量的不断壮大，仪器设备的大量更新以及教学水平的大幅度提高方面。如在仪器设备建设方面，学校投入了大量的资金，增添了不少先进的设备，例如目前广西唯一投入使用的500兆超导核磁共振仪承担了广西绝大部分相应的光谱测试。时间分辩荧光光谱仪、圆二色谱仪、激光拉曼光谱仪、SQIUD磁测量系统等大中型仪器设备20多台（套）都为科研工作奠定了坚实基础，同时提高了学科发展的层次。而且，这些仪器面向本科生开放，相比之下，我是硕士二年级时第一次见到核磁共振仪的,我还清楚地记得，当时在北京，远远地看了一眼，拿着二维谱感觉很神圣。因此，现在的本科生就能用到这些先进的仪器设备，不能不说‘学生是评建最大的受益者’，这对提高人才培养质量有着重要的作用。”
在谈到教学技能时，王恒山教授说，“我是非师范专业毕业，没有经过师范技能的系统训练，我第一次站在讲台上时，面对台下黑压压的学生，浑身发抖。在最初授课时，我根本不知道该怎样把自己知道的教给学生，非常着急。后来，经过集体备课，大家互相帮助，我逐渐提高了教师技能。现在，每当我看到台下学生对知识的渴求，我就特别有激情，我想把我所知道的一切都毫无保留地传授给我的学生们。因此，我觉得学校下一步的‘整改’工作要加强对年轻老师教学技能的指导，帮助年轻教师尽快进入角色。”
在谈到高水平学科带头人的引进和培养问题时，王恒山教授说，“学科带头人应该不只是一般的高水平，而应该是一流水平。在这个问题上，有两个难点：一是培养顶尖人才需要较长时间。二是引进此类人才需要政策扶持。学科带头人的引进和培养一定要是有目标的，要符合我校的专业研究方向。同时，因为我校地处西部，客观上，在信息量与工作挑战性方面都存在不足。因此，我们期望也相信学校能够进一步完善机制，在人才引进和培养方面取得更大进展，促进学校又好又快发展。”（校报记者：佛丽 鲁美丽 李春柱）
记者见到王恒山教授时，很想知道专家组高度评价的论文是哪一篇，但王恒山教授说，“教育部专家组抽查论文时我并不在场，我的同事讲专家指着抽到的论文说，只看英文摘要，就能够知道这位老师所作的工作是非常精细的。但我却不知道是哪一篇论文，因为我指导过太多本科生毕业论文了，每一篇论文，从选题到行文，我和其他科室的老师都相互严格把关，仔细指导。比如英文摘要问题，有些本科生因为受到自身能力的限制经常出现网上直译，然后复制、粘贴的现象。一句话里可能只有一两个单词是对的，但是根本不成句。这时候，我就要逐字检查，逐字翻译。这是我们指导老师的责任。”
在谈到指导本科生毕业论文时，王恒山教授说，“我们很多本科生的论文，其实早在他们大二时就已经开始酝酿了。许多优秀论文归功于我们特别注重的本科生实践教学。例如，我们一直倡导大学生参加‘创新杯’和‘挑战杯’活动，很多老师都是利用休息时间指导学生做实验。我们指导过的学生获得过多项广西高校论文设计大赛等奖项，一些同学在硕士研究生入学考试中取得优异成绩,成为了名牌高校院士的研究生。实践教学得到了很多单位的认可，让学生在过程中切实得到锻炼。一位来自湖南科技大学的学生在我校攻读硕士时曾感慨到：‘看到你们这么多本科生能够如此踊跃地参加实践活动，我觉得特别惊讶！’我校在营造培养大学生创新能力氛围方面实实在在做了很多工作。有了近两年实验研究的熏陶和培养，学生们在大四时就能够利用较短的时间去完善以前的研究结果，然后进行表征等工作，进而写出正规的论文。最终经过指导老师反反复复地修改形成的本科生毕业论文，用专家组的评价来说，‘甚至达到了硕士论文的水平’。”
在谈到评估的体会时，王恒山教授说，“我经历了学校的两次评估，也亲身体会到了评估前后的巨大变化，感触非常深。这种进步主要体现在师资力量的不断壮大，仪器设备的大量更新以及教学水平的大幅度提高方面。如在仪器设备建设方面，学校投入了大量的资金，增添了不少先进的设备，例如目前广西唯一投入使用的500兆超导核磁共振仪承担了广西绝大部分相应的光谱测试。时间分辩荧光光谱仪、圆二色谱仪、激光拉曼光谱仪、SQIUD磁测量系统等大中型仪器设备20多台（套）都为科研工作奠定了坚实基础，同时提高了学科发展的层次。而且，这些仪器面向本科生开放，相比之下，我是硕士二年级时第一次见到核磁共振仪的,我还清楚地记得，当时在北京，远远地看了一眼，拿着二维谱感觉很神圣。因此，现在的本科生就能用到这些先进的仪器设备，不能不说‘学生是评建最大的受益者’，这对提高人才培养质量有着重要的作用。”
在谈到教学技能时，王恒山教授说，“我是非师范专业毕业，没有经过师范技能的系统训练，我第一次站在讲台上时，面对台下黑压压的学生，浑身发抖。在最初授课时，我根本不知道该怎样把自己知道的教给学生，非常着急。后来，经过集体备课，大家互相帮助，我逐渐提高了教师技能。现在，每当我看到台下学生对知识的渴求，我就特别有激情，我想把我所知道的一切都毫无保留地传授给我的学生们。因此，我觉得学校下一步的‘整改’工作要加强对年轻老师教学技能的指导，帮助年轻教师尽快进入角色。”
在谈到高水平学科带头人的引进和培养问题时，王恒山教授说，“学科带头人应该不只是一般的高水平，而应该是一流水平。在这个问题上，有两个难点：一是培养顶尖人才需要较长时间。二是引进此类人才需要政策扶持。学科带头人的引进和培养一定要是有目标的，要符合我校的专业研究方向。同时，因为我校地处西部，客观上，在信息量与工作挑战性方面都存在不足。因此，我们期望也相信学校能够进一步完善机制，在人才引进和培养方面取得更大进展，促进学校又好又快发展。”（校报记者：佛丽 鲁美丽 李春柱）
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