日前，教育部发布《2005年高等教育国家级教学成果奖评审结果公告》，我校王杰教授、覃德清教授、海力波副教授、王朝元教授、朱寿兴教授共同完成的成果——《开发民族审美文化资源，推动民族地区中文学科教学改革》和贺祖斌研究员、杨树喆教授、何茂勋研究员、欧阳常青助理研究员、廖明岚副研究员共同完成的成果——《地方高等学校教学质量保障体系的建构与运行》，分别荣获国家级教学成果二等奖。这是我校连续第四次荣获国家级教学成果二等奖。
王杰教授等完成的成果《开发民族审美文化资源，推动民族地区中文学科教学改革》，此前曾获我校第五届教学成果一等奖和2005年广西高等教育自治区级教学成果一等奖，并于2004年12月16日通过了国家级教学成果鉴定专家组的鉴定。专家组认为，该成果立足西部少数民族地区中文学科发展的实际，充分发掘民族地区审美文化资源，通过开展田野调查，拓展中文学科的教学内容，将文本学习与社会实践紧密结合，推动民族地区中文学科的课程体系改革，为中文学科注入新生活力，建构了面向民族地区中文学科复合型人才的培养模式。经过4年多的实践，该成果已经在民族地区部分高校应用，这种立足现实，面向社会的教学理念和实践，对民族地区中文学科教学改革起到了示范作用，具有广阔的推广前景。该成果的设计和实践，原创性强，特色鲜明，成效显著，在民族地区高校中文学科教学改革方面迈出了重大步伐。特别是以审美人类学课程建设为核心的教学、科研与人才相交融的教学改革以及相关成果，达到国内领先水平。
贺祖斌研究员等完成的成果《地方高等学校教学质量保障体系的建构与运行》，此前曾获我校第五届教学成果一等奖和2005年广西高等教育自治区级教学成果一等奖，并于2004年12月21日通过了国家级教学成果鉴定专家组的鉴定。专家组认为，该成果以中国高等教育大众化为背景，立足于地方高校实际，将系统科学理论作为研究教学质量及其保障体系的理论基础，研究并建构了一个以“教学管理制度系统、组织系统、评估系统及信息反馈系统”四个子系统为核心、立体互动的地方高等学校教学质量保障体系。另一方面，该成果以学分制教学管理改革和教学质量网络监控为教学质量保障体系的运行平台，将项目研究从理论推向实践，持之以恒，促进了学校本科教学质量保障体系的完善，使教学质量、教学水平和管理水平不断提高，取得了较大的人才培养效益，在广西普通高校中起到了良好的示范和辐射作用，并为国内部分些地方高校所借鉴。该成果具有宏观与微观结合、目标与过程结合、管理与教学结合以及理论与实践结合的特点，有较大的推广价值，达到国内先进水平，并取得了较大的人才培养效益。（教务处供稿）
王杰教授等完成的成果《开发民族审美文化资源，推动民族地区中文学科教学改革》，此前曾获我校第五届教学成果一等奖和2005年广西高等教育自治区级教学成果一等奖，并于2004年12月16日通过了国家级教学成果鉴定专家组的鉴定。专家组认为，该成果立足西部少数民族地区中文学科发展的实际，充分发掘民族地区审美文化资源，通过开展田野调查，拓展中文学科的教学内容，将文本学习与社会实践紧密结合，推动民族地区中文学科的课程体系改革，为中文学科注入新生活力，建构了面向民族地区中文学科复合型人才的培养模式。经过4年多的实践，该成果已经在民族地区部分高校应用，这种立足现实，面向社会的教学理念和实践，对民族地区中文学科教学改革起到了示范作用，具有广阔的推广前景。该成果的设计和实践，原创性强，特色鲜明，成效显著，在民族地区高校中文学科教学改革方面迈出了重大步伐。特别是以审美人类学课程建设为核心的教学、科研与人才相交融的教学改革以及相关成果，达到国内领先水平。
贺祖斌研究员等完成的成果《地方高等学校教学质量保障体系的建构与运行》，此前曾获我校第五届教学成果一等奖和2005年广西高等教育自治区级教学成果一等奖，并于2004年12月21日通过了国家级教学成果鉴定专家组的鉴定。专家组认为，该成果以中国高等教育大众化为背景，立足于地方高校实际，将系统科学理论作为研究教学质量及其保障体系的理论基础，研究并建构了一个以“教学管理制度系统、组织系统、评估系统及信息反馈系统”四个子系统为核心、立体互动的地方高等学校教学质量保障体系。另一方面，该成果以学分制教学管理改革和教学质量网络监控为教学质量保障体系的运行平台，将项目研究从理论推向实践，持之以恒，促进了学校本科教学质量保障体系的完善，使教学质量、教学水平和管理水平不断提高，取得了较大的人才培养效益，在广西普通高校中起到了良好的示范和辐射作用，并为国内部分些地方高校所借鉴。该成果具有宏观与微观结合、目标与过程结合、管理与教学结合以及理论与实践结合的特点，有较大的推广价值，达到国内先进水平，并取得了较大的人才培养效益。（教务处供稿）
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